28. Monta un servidor educativo con GNU/Linux.
28.2. Los cursos y usuarios en Moodle.
28.6. Y mucho más: Copias de seguridad, Cuestionarios y Glosarios.
28.1. Instalación de Moodle.
28.1.1. ¿Qué es Moodle?
Moodle, es una plataforma para gestionar cursos, con la filosofía free por bandera. Tiene como objetivo, crear un escenario que permita a los educadores construir comunidades de aprendizaje online y espacios de trabajo virtuales. Está avalada por una cantidad creciente de instituciones educativas que lo incluyen en sus recursos curriculares.
28.1.2. Instalación.
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Veamos los pasos a realizar para su instalación: |
La instalación se ha simplificado enormemente desde sus comienzos, ahora basta con instalar el paquete moodle con todas sus dependencias. Automáticamente se iniciará el asistente de configuración.
En el asistente tendremos que especificar los primeros parámetros de configuración.
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Típicamente deberás configurarás el trío: MySQL, Apache2 y PHP. Consulta el capítulo de servidores. |
Entre otras preguntas: * Especificar el tipo de base de datos que vamos a utilizar. * Quién va a acceder a nuestra plataforma educativa, por lo general indicarás que el acceso no estará restringido a la propia máquina. * Si disponemos de FQDN adecuado (Fully Qualified Domain, Name). |
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Ve pulsando sobre el botón Adelante. Indica que no requieres acceso vía https, en otro caso, si la seguridad es muy importante para ti, deberás configurar Apache. Si decides crear una base de datos donde guardar los cursos desde el asistente, opción recomendada, tendrás que proporcionar la contraseña de root o administrador de la base de datos y otra del administrador de la base de datos Moodle, en las siguientes ilustraciones te mostramos el detalle. |
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* Desde nuestro navegador nos dirigimos a la dirección http://localhost/moodle /admin para continuar con el proceso de instalación.
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Si tienes algún problema durante la instalación puedes consultar una ayuda bastante detallada en la siguiente dirección http://docs.moddle.org. |
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3. Tienes que aceptar la licencia GNU General Public Licence. Pulsa Yes. |
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4. Ahora, puedes especificar marcando la casilla Unattended operation, que se realice el final de proceso automáticamente, haz clic en Continue. |
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5. Creas el usuario administrador de moodle (Username), indicas tu nombre y apellidos (ojo, no confundas el identificador con el que entras al sistema con tu nombre), contraseña, e-mail, si deseas que ese e-mail sea accesible por los demás usuarios de la plataforma, ciudad, país -Spain- , imagen, etc. |
Pulsa en Update profile. |
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Finalmente, has de configurar los parámetros principales de la página inicial, si bien, luego más tarde podrás modificarlo desde el menú de Administración. Aquí puedes definir el nombre completo y corto del sitio Web, el encabezado(que puedes formatear, por ejemplo utiliza Headings1), si quieres que se organice como un listado de cursos o por categorías, etc. Haz clic en Save Changes cuando hayas acabado. |
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12. Observa que, cuando finalizas el asistente, entras al sistema por primera vez como Administrador. Si haces clic en Activar Edición, Turn editing on, entrarás en modo edición para configurar la plataforma. En este modo podrás: añadir / borrar cursos, añadir / editar cuentas de usuarios, configurar el idioma, etc. |
Haz clic sobre Activar edición para empezar a configurar la plataforma. |
Una cosa que debes tener en cuenta es que hay tres tipos de usuarios (Administrador, Profesores y Alumnos) y dos vistas (Edición, Visualización). Cada uno de estos usuarios precisará entrar en el sistema, con su nombre de usuario y contraseña, y podrá realizar determinadas tareas. Ahora estamos trabajando en modo administrador.
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Lo primero que vamos a realizar es instalar el idioma castellano; dirígete, con la edición activada, a la sección Language en el panel izquierdo Site Administración de la aplicación, Language packs. Ahora, busca el paquete de español y añádelo mediante Install selected language pack y Update all installed language packs. Una vez instalado, puedes cambiar de idioma en la parte superior derecha de la aplicación. |
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28.2. Los cursos y usuarios en Moodle.
28.2.1. Creación de categorías y cursos.
Creemos sin más demora un par de cursos, por ejemplo supongamos que somos un ciclo de formación profesional, vamos a crear los módulos o asignaturas “Instalación y Mantenimientos de Servicios de Internet” de segundo de Explotación de Sistemas Informáticos (2ESI) y “Sistemas Operativos en entornos Monousuario y Multiusuario” de primero de ESI (1ESI), es decir, crearemos dos asignaturas correspondientes a sendos grupos.
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Por tanto es lógico crear dos categorías 1ESI, que contendrá todas las asignaturas de primero y 2ESI, que hará lo propio con segundo de Explotación de Sistemas Informáticos. En un contexto más amplio podríamos tener las siguientes categorías: 1ESO, 2ESO, 3ESO, 4ESO, 1Bachillerato, 2Bachillerato, etc. Desde Courses, Add/edit course, podemos crear categorías de cursos. Observa la figura que tecleamos 1ESI, luego haremos clic en Añadir nueva categoría. |
Podemos crear categorías y sub-categorías, por ejemplo podríamos tener las categorías: ESO, Bachillerato, FP. De la categoría ESO tendríamos las sub-categorías: 1ESO, 2ESO, 3ESO, 4ESO. |
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Cuando hayas creado tus categorías, haz clic sobre uno de ellas (por ejemplo 1ESI), ahora puedes crear cursos dentro de dicha categoría haciendo clic en Añadir un nuevo curso, crear subcategorías (Add a sub-category) dentro de dicha categoría o buscar cursos. |
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En particular, haz clic en Añadir un nuevo curso. A continuación, debes definir el nombre completo y corto del curso, opcionalmente un identificador, un breve informe, etc. Como observarás tienes muchas opciones de configuración, quizás la más decisiva es la sección de disponibilidad. Las opciones más comunes son: * Disponibilidad: “Este curso estará disponible para todos los alumnos”. * Clave de acceso: Si incluyes una palabra de acceso, los alumnos de la plataforma deben proveerla para poder matricularse en el curso. * Acceso de invitados: La opción por defecto es no admitirlos, recuerda que invitados son aquellos que no usuarios de la plataforma (ni estudiantes, ni profesores ni administradores). También es muy importante la sección de Formato, en ella se configura la organización del curso: Formato semanal (las distintas secciones o unidades se organizan por semanas), temas (organizados por temas, unidades o bloques temáticos), social (para organizar debates, creamos un curso organizado como un foro), etc. Cuando hayas acabado haz clic en Guardar cambios. |
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28.2.2. Creación de usuarios.
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Vamos a crear un profesor para el curso recién creado. Navega por Site Administration, Users, Accounts, Nuevos Usuarios. Después de introducir los datos normales: nombre de usuario para entrar en la plataforma, nombre y apellidos, correo electrónico, idioma, etc. haz clic en Actualizar información personal. |
Tal como está escrito en la figura, Moodle encontrará un error, y es que no se permiten nombres de usuario en mayúsculas, ¿Qué hay más humano que cometer errores? |
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28.2.3. Roles. Asignación de roles a usuarios.
Conviene ahora tener claro lo que es un rol. Un rol es un conjunto de privilegios que determinan tu actuación en la plataforma, puedes crear nuevos roles pero normalmente con los predefinidos tendrás suficiente, los más importantes son:
* Administrador: Pueden hacer absolutamente todo en la plataforma.
* Autores de curso: Crean nuevos cursos y pueden enseñar en ellos.
1. En la sección de Administración, en Users, Permissions selecciona Assign system roles.
2. Te aparecerán los roles predefinidos, selecciona uno, en el ejemplo Profesor, el usuario (en potencial users) que quieras que tenga el rol de profesor y haz clic en la flecha que apunta hacia la izquierda ← Añadir.
De este modo, podemos crear tantos profesores como queramos. Si quieres crear autores de curso, haz clic en Role to assign y selecciona dicho rol.
28.2.4. Asignación de cursos a profesores.
Para concluir con la configuración de nuestro ejemplo, asignaremos los profesores a sus cursos de docencia.
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1. Navega al curso deseado: Courses, Add/Edit Courses, 1ESI. Observa los distintos iconos en Editar: configuración, asignar roles, borrar el curso, ocultarlo, copia de seguridad y restaurar. |
El que nos interesa ahora es el de asignar roles, el segundo por la izquierda, haz clic sobre él y selecciona el rol que quieres asignar. |
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2. Se nos presenta la pantalla, explicada anteriormente, de asignación de roles, pero esta vez, para el curso en concreto con el que estamos trabajando. Sabemos lo que tenemos que hacer, selecciona el rol que queremos asignar (por ejemplo, Teacher) y los usuarios que deseamos(potencial users) para el rol en cuestión. |
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28.3. Moodle para el docente.
28.3.1. Acceso a Moodle.
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Fíjate que al navegar a la dirección de la plataforma, ha cambiado la página inicial, ésta depende del usuario que la este visualizando. Haz clic en Entrar (Login) para identificarte en el sistema. |
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Desde esta página, puedes acceder a la plataforma, poniendo tu nombre (Username) y contraseña (Password) y haciendo clic en Entrar. También, se puede acceder como invitado (Entrar como invitado) o crear una nueva cuenta o usuario en la plataforma. |
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Fíjate que estamos entrando no como administrador sino como marta (en
minúsculas el nombre de usuario) que era una profesora.28.3.2. Descripción de la interfaz.
Observa la apariencia de la página principal que visualiza un profesor, en la esquina superior derecha se encuentra una línea que nos informa de “quienes somos en un momento dado”: Ud. está en el sistema como Marta (Salir). La idea es que podemos tener dos roles en la plataforma, por ejemplo, una como el administrador y otro como profesor.
Además, nos permite salir de la plataforma, haciendo clic en el botón Salir. Conviene resaltar que en la medida que la plataforma se va integrando más en el currículo, la seguridad adquiere gran importancia.
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Fíjate como la plataforma nos informa de cuales son nuestros cursos. Para Marta su curso es Sistemas Operativos en entornos Monousuario y Multiusuario. |
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Sin embargo, antes de poder hacer nada, debemos entrar en el curso, haciendo clic sobre él.
28.3.3 Enseñando con Moodle. El modo de edición.
28.3.3.1. Añadir recursos.
Podemos decir que tenemos dos modos, cuando entramos en el sistema podemos visualizar la plataforma desde nuestro rol, en este caso sería como profesor, pero para poder empezar a crear unidades didácticas, integrar contenidos en ellas, etc. precisamos cambiar al modo edición.
Una vez hecho clic sobre Activar edición, podemos empezar a definir el currículo de la asignatura o módulo Sistemas Operativos en entornos Monousuario y Multiusuario, haciendo clic sobre él. Observa la siguiente figura y recuerda que habíamos organizado esta asignatura por temas. Esta interfaz cambiaría si hubiésemos elegido organizar la asignatura por semanas o cualquier otra, pero el modo de añadir recursos y actividades sería idéntico.
Como hemos definido una organización por temas, nos encontramos un conjunto de filas numeradas que se corresponden a los distintos temas o unidades didácticas. A la izquierda y derecha nos encontramos con sendos bloques (Personas, Novedades, Eventos, Administración, etc.), pero ahora centrémonos en el central.
Vamos a empezar a definir la primera unidad didáctica.
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1. Haz clic en el icono
2. Ahora podemos añadir recursos a nuestra unidad didáctica, Add a resource…, hay varios tipos: * Insert a label, inserta una etiqueta, que puede contener imágenes, nos permite así mejorar la presentación de la unidad. * Compose a text page, crear una página de texto en la plataforma. * Compose a web page, edita una página Web. * Link to a file or web site, muy conveniente pues nos permite integrar nuestros ficheros en la plataforma o direcciones Web. * Display a directory, permite que los alumnos puedan acceder a directorios, puede ser útil cuando una unidad didáctica contiene un número elevado de ficheros. * Add an IMS Context Package, para un usuario más experto, permite crear paquetes de contenidos que siguen la especificación IMS para poder ser utilizados en otras plataformas. Para añadir un recurso, dirígete a la unidad didáctica y haz clic en Add a resource, luego elige una de las opciones antes descritas. |
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3. Si elegimos Link to a file or web site, nos encontramos con la figura de la derecha. Tenemos que asignarle un nombre al recurso e indicarle la ubicación del fichero. Haz clic en Choose or upload a file, ahora puedes: escoger un fichero que ya esté en la plataforma para incluirlo en el tema, crear una carpeta para una mejor organización o subir un archivo a la plataforma. 4. Si haces clic en Subir un archivo, veras la ventana inferior, aquí podrás navegar por tu sistema de ficheros (Browse) y subir un archivo para la plataforma (Subir este archivo).
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Además, puedes realizar una descripción del fichero que vas a incluir en la unidad. Esta descripción puede tener un formato bastante rico, como explicamos a continuación. Cuando hayas acabado de definir el recurso, finaliza con Save and return to course. |
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5. Ahora elige Insert a Label, tendrás que asignarle un nombre al recurso y ofrecer una descripción del mismo. Para crear la descripción dispones de la barra de herramientas que se observa en la figura de la derecha, fíjate que podemos cambiar el tipo y tamaño de letra, negrita, cursiva, subrayado, tachado, crear superíndices o subíndices, rehacer o deshacer los últimos cambios, alineación, listas, emoticonos, insertar imágenes, etc. Por ejemplo, si haces clic en el icono que representa un cuadro, obtendrás esta figura donde podrás incluir las imágenes que desees. |
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6. Primero tienes que buscar la imagen con Browse…, Examinar en tu disco duro y luego subirla a la plataforma (Subir), para más tarde seleccionarla haciendo clic sobre ella. Finalmente, observa el resultado final de nuestra primera unidad didáctica con tres recursos educativos: una etiqueta, un enlace a la Wikipedia y un archivo Word. |
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del primer tema, para asignar un nombre al primer tema o unidad didáctica, en este
caso “Sistemas Informáticos”, luego haz clic en Guardar cambios.
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Como puedes apreciar, al lado de cada recurso encuentras los siguientes iconos, de izquierda a derecha: mover a la derecha, mover (permite que un recurso se sitúe por encima o debajo de otro o en otro tema), actualizar o editar dicho recurso, borrarlo u ocultarlo, porque por ejemplo no queremos o no nos interesa mostrar dicho recurso en este momento. |
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Los otros iconos a la derecha del tema te permiten, de arriba a abajo, mostrar sólo dicho tema, marcar el tema como el tema actual, ocultar el tema y mover el tema hacia abajo. |
28.3.3.2. Insertando actividades: Foros, Consultas, etc.
Al igual que hemos creado recursos podemos incluir actividades en nuestro tema:
* Chat, Foros posibilitan el diálogo y la participación en el aula.
* Consulta, podemos hacer al alumnado una pregunta, p.e. ¿Qué tipo de sistemas operativos te gusta más? con diferentes respuestas, p.e. Vista, Ubuntu, XP, etc.
* Cuestionario, permite crear cuestionarios de distinto tipo, verdadero/falso, opción múltiple, etc.
* Otros: Glosario, Lección, Taller, Wiki, etc. Las posibilidades son muchas, pero sobrepasan el alcance de este libro.
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Vamos a crear un foro: 1. Haz clic en Add an activity… 2. Selecciona Foro. 3. Asígnale un nombre, tipo, una introducción o descripción, la obligatoriedad o no de inscripción al foro, etc. |
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El tipo de foro que hemos seleccionado es Un debate sencillo, es decir, sobre un sólo tema de debate. Si quieres tener varios temas de debate, indica que el tipo de foro sea Foro para uso General. Finaliza haciendo clic en Guardar cambios y volver al curso, Save and return to course. Las posibilidades de configuración son innumerables, puedes permitir o no a los alumnos ver los resultados, controlar la privacidad de sus votaciones, permitirles modificar sus votaciones, etc. |
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Observa que podemos realizar siguientes acciones: * Editar el foro para cambiar el título, la descripción, etc. * Borrar, eliminar el foro. * Responder, empezar el foro. Lo más normal es que sea el profesor quien comience o anime el hilo de discusión. |
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Por ejemplo, si eliges responder, debes incluir un asunto y un mensaje. Cuando acabes de redactarlo haz clic en Post to Forum. Observa que puedes formatear el texto redactado e incluir archivos adjuntos. Más tarde, veremos Moodle desde la perspectiva del alumno y como éste puede participar en el foro. |
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Vamos a crear una consulta:
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1. Haz clic en Add an activity…, 2. Selecciona Consulta. Ahora debes definir: * Título. * Texto o descripción. * Limit, puedes asignar un límite al número de respuestas permitidas. * Consulta: indica las respuestas. 3. Al finalizar haz clic en Guardar cambios, Save and return to course. |
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Observa cómo se pregunta dicha consulta. El usuario simplemente hace clic sobre una o más de las opciones (en función de la opción Limit) y en Guardar mi elección. En función de la visibilidad de las respuestas, los alumnos podrán conocer o no el resultado de la encuesta. |
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28.4. Moodle para el alumno.
28.4.1. Acceso a Moodle.
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Como hemos comentado existen varios roles en Moodle, uno de los más importantes es el del alumno. La forma de acceder es análoga a la del profesor, desde la misma dirección Web, haciendo clic en la esquina superior derecha en Login: You are not logged in (Entrar, Login). Previamente el administrador del sitio tendrá que crear las cuentas de los alumnos o habilitar desde User, Authentication, la autenticación basada en e-mail Si has habilitado la autenticación basada en e-mail, los propios usuarios podrán darse de alta en la plataforma. |
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Observa que First name es el nombre y Surname son los apellidos, City/town, ciudad, etc. Ahora recibiremos el siguiente mensaje, indicándote que recibirás un correo:
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En la figura puedes leer el correo que recibirás, debes hacer clic en el enlace para confirmar que deseas realmente inscribirte. Esto es sólo por razones de seguridad, evitando que terceros se inscriban sin tu permiso o interés. Una vez confirmado entras al sistema con el nombre de usuario y contraseña que indicaste. |
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Para que puedas enviar correos, debes tener configurado un servidor de correo y tener abiertos los puertos SMTP y POP3/IMAP en el router. Una buena elección es postfix, en modo telegráfico en GNU/Linux sería: (1) instala los paquetes con:
(2) tipo genérico de configuración de correo: Sitio de Internet, (3) nombre del sistema de correo: mail.midominio.com. Si no dispones de servidor de correo puedes añadir los usuarios directamente desde el perfil de administración y darles el rol de estudiante. |
28.4.2. Descripción de la interfaz.
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Una vez dentro de la plataforma, el alumno deberá inscribirse en los cursos. Observa que en el curso 1ESI, hay una asignatura con una llave. Ésta significa que para inscribirte tendrás que introducir la contraseña que tu profesor o el administrador te proveerá. Haz clic en dicho curso, escribe la clave (en el cuadro de texto rotulado Enrolment key) y haz clic en Enrol me in this course.
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Observa en la esquina superior derecha, el mensaje: You are logged in as … (Logout). Si haces clic sobre el nombre, podrás cambiar el perfil, introduciendo por ejemplo una foto, cambiar tu contraseña, crear un Blog, etc. Fíjate que cualquier alumno puede crear su propio Blog. En la pestaña Blog, agregas una nueva entrada indicando el título, el cuerpo o descripción y quien puede acceder a él: tu, Yourself o cualquiera, Anyone on this site. Como siempre, si haces clic sobre Logout, saldrás del sistema. |
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28.4.3. Aprendiendo con Moodle.
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Como podrás comprobar una vez que te hayas inscrito y accedas al curso lo que ves no difiere mucho de lo que ve el profesor, la principal diferencia es la ausencia de las herramientas que permitían al profesor editar los contenidos. Para acceder a los contenidos sólo precisas hacer clic sobre ellos. Luego puedes visualizarlos o grabártelos en tu disco duro o en un Pendrive. |
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Observa la pregunta o consulta que habíamos creado con anterioridad, al hacer clic sobre ésta podrás responderla.
Si haces clic en el icono podrás inscribirte en el foro, indicando además si deseas recibir un e-mail cada vez que alguien participe en él. Una vez inscrito, podrás participar en el foro respondiendo a las distintas opiniones, haciendo clic en Responder. |
También, puedes modificar tus intervenciones haciendo clic en Editar, incluso si te arrepientes, borrarlas. |
28.5. Bloques de Moodle.
Los bloques o módulos de Moodle se sitúan a la derecha e izquierda de Moodle y dotan de mayor funcionalidad y flexibilidad a la plataforma. Existen muchos tipos de bloques, desde aquí examinaremos los más importantes e interesantes.
28.5.1 Calendario.
El bloque Calendario es uno de los primeros ejemplos, Moodle incorpora un calendario por defecto, obsérvalo en la esquina superior derecha. En principio está configurado para que nos diga la fecha actual.
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1. Para añadir un evento al calendario, haz clic en el cuadro Blocks y selecciona Upcoming Events. 2. Ahora haz clic dentro del nuevo bloque en New Event, nuevo evento. Nos pregunta si es un evento personal (user event), de curso (course event) o de toda la plataforma (site event), seleccionamos esta última opción, para que sea visible por todos, hacemos clic en OK. |
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3. Para definir el evento debemos indicar: * Nombre. * Descripción. * Fecha. * Duración. Puede tener principio y fin o no estar limitada en el tiempo. * Repeticiones. Si dicho evento se repite (indicando por semanas cuantos eventos crearemos) o no. 4. Finalmente, hacemos clic en Guardar cambios, Save changes. |
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4. Observa el resultado final, ahora el miércoles 5 queda resaltado con un color de fondo verde. Además, tal como se muestra en la figura, si nos movemos con el ratón sobre dicho día, nos saldrá una pantalla emergente que nos informará sobre el evento. |
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28.5.2 Novedades.
El bloque novedades informa de los nuevos temas propuestos en la plataforma.
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1. Para añadir el bloque Novedades, procederemos análogamente, haz clic en el cuadro Blocks y selecciona Novedades. |
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2. Haz clic en Añadir un nuevo tema… y definimos el nuevo tema: * Asunto. Cuál es el titular del tema. * Mensaje o cuerpo. * Suscripción. Si deseamos que nos envíen por e-mail los mensajes del foro. Observa el resultado final, el bloque novedades nos permite recordar a nuestros alumnos: exámenes, trabajos pendientes, etc. |
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28.5.3. Mensajes.
Moodle posibilita la comunicación en la comunidad educativa a través del uso de muchas herramientas, una de ellas es mediante mensajería. Podremos enviar y recibir mensajes a todos los participantes en la plataforma desde nuestro navegador.
Veamos cómo funciona este bloque:
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1. Haz clic en el cuadro Blocks y selecciona Messages. |
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2. Ya tienes un nuevo bloque, ahora haz clic en Messages… para enviar un mensaje a alguno de tus alumnos. |
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3. Al principio la lista de contacto estará vacía, buscamos nuestros alumnos desde la pestaña Search, escribimos el nombre y hacemos clic en el botón Buscar. Podemos opcionalmente, restringir la búsqueda sólo a nuestros alumnos, seleccionando la caja “Only in my courses”.
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4. Con un simple clic sobre el nombre de tu alumno, puedes enviarle un mensaje. Escribe el mensaje y haz clic en el botón Send Message.
28.5.4 Bloque HTML/XHTML.
Un bloque HTML/XHTML permite incrustar código HTML/XHTML directamente en la plataforma, es decir podemos incorporar: enlaces interesantes, páginas html, consultas a buscadores, imágenes, video, animaciones Flash, etc.
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1. Para poder incrustar un bloque html/xhtml, haz clic en el cuadro Blocks y selecciona HTML. Vamos a realizar un bloque HTML que incorpore un buscador a Google y un enlace. Como se aprecia en la figura, en el nuevo bloque tenemos las siguientes opciones, de izquierda a derecha: asignar roles, ocultar, configuración o edición, borrar, mover a la izquierda o hacia arriba. 2. Haz clic en la mano con el lápiz, es decir vamos a configurar dicho módulo.
3. El código que
debemos incrustar es el que se encuentra disponible en Google en la dirección
http://www.google.es/coop/cse/. Debes activar previamente el modo de
edición HTML haciendo clic en el botón:
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Observa como al cambiar a modo de edición de HTML el resto de botones quedan deshabilitados:
4. Cuando acabes, haz clic en Guardar cambios y comprueba el resultado final en la figura inferior. |
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<!-- Google Custom Search Element --> <div id="cse" style="width:100%; ">Loading</div> <script src="http://www.google.com/jsapi" type="text/javascript"></script> <script type="text/javascript"> google.load('search','1'); google.setOnLoadCallback(function(){ new google.search.CustomSearchControl(‘escribir tu Custon Search ID’).draw('cse'); }, true); </script> |
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Si ahora quieres incrustar una lista con enlaces, escribe lo siguiente:
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<ul> <li><a href="http://www.google.es/">Google</a></li> <li><a href="http://www.guia-ubuntu.org/">Guia Ubuntu</a></li> </ul> |
En vez de escribir código HTML podemos utilizar las herramientas que nos proporciona la caja de herramientas:
En la primera fila encontrarás las herramientas ya comentadas con anterioridad: tipo y tamaño de letra, negrita, cursiva, etc. En la segunda, tenemos la posibilidad de configurar la alineación, las listas (enumeradas o no), colores, barra vertical de separación, creación y configuración de links, imágenes, tablas, etc.
Como ves el límite lo pone tu imaginación, no la plataforma.
28.5.5 Bloque RSS.
Cuando añadimos el bloque RSS estamos incorporando a nuestra plataforma la capacidad de vinculación dinámica de contenidos, es decir, lugares externos a nuestra plataforma nos suministran contenidos sin nuestra intervención. Sólo tenemos que buscar las semillas RSS es decir las rutas o direcciones donde se encuentran los proveedores de contenidos.
Para poder añadir este bloque sigue los siguientes pasos:
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1. Haz clic en el cuadro Blocks y selecciona Remote RSS Feeds. 2. Ahora haz clic en el icono editar o en Clic here to configure this block to display RSS feeds, es decir, haz clic aquí para configurar este bloque para que pueda mostrar canales RSS remotos. |
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3. Añadimos en la pestaña Manage all my feeds, las semillas RSS en el cuadro de texto etiquetado Add a news feed URL. 4. Haz clic en Añadir para agregarlo a tu lista. Observa que dicha lista puedes editarla, es decir, añadir, modificar o eliminar nuevas semillas. |
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5. Finalmente haz clic en la pestaña Configure this block (configura este bloque), para decidir que canales RSS de los que tienes en la plataforma vas a añadir a este bloque, el número máximo de entradas que vas a permitir (un buen número puede ser 3), si vas a mostrar un link a la fuente proveedora de contenidos, etc. 6. Haz clic en Guardar cambios cuando finalices, observa en la figura inferior el resultado obtenido. |
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Quizás te estarás preguntando donde encuentras estos canales RSS. Existen
muchas Web con contenido dinámico, en particular busca cualquier página
con la siguiente imagen: Haciendo clic sobre ella con el botón derecho, puedes copiar la localización del link, por ejemplo el RSS del canal Periodista Digital es: http://www.periodistadigital.com/ periodistadigital.rss. Fíjate no es más que una dirección o una URL a un archivo con extensión rss. |
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28.6. Y mucho más: Copias de seguridad, Cuestionarios y Glosarios.
Como ves las características de Moodle lo dotan de una plataforma muy flexible, que posibilita al educador grandes posibilidades y al alumno muchos recursos. Existen muchas cosas que se nos han quedado en el tintero y que ahora mencionaremos, para que las conozcas e intentes profundizar un poco más.
Una de las posibilidades que brinda Moodle es la realización de copias de seguridad, así entras típicamente como administrador.
Ahora ve al panel de Administración, Site Administration, Courses, Backups.
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Te permite incluir en la copia de seguridad los módulos del curso, los usuarios del curso o de toda la plataforma, incluir los archivos de usuario y del curso, los mensajes e incluso posibilita programar las copias de seguridad. Elige el path o la ruta donde vas a guardar los archivos y haz clic en Save Changes. |
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Ahora vamos a crear un cuestionario, entra como profesor a la plataforma, sitúate en el tema y unidad deseada y añade la actividad: Add an activity…, Cuestionario. Seguidamente tienes que configurar el cuestionario introduce, entre otros: |
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* Nombre del cuestionario. * Introducción o descripción. * Temporalización: Debes indicar si se trata de un cuestionario abierto o cerrado en el tiempo. Observa en el ejemplo que empieza el 6 y acaba el 7, la casilla “inhabilitado” debe estar desactivada. * Número de preguntas por página, si se van a barajar (reordenar) las preguntas, etc. |
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* Adaptative mode: Por defecto, Si, permite que el alumno conteste varias veces las preguntas. En tal caso, lo normal es que se le aplique penalizaciones: Apply penalties, Si. * Review options: Controla si queremos que los estudiantes puedan revisar respuestas, puntuaciones, soluciones y feedback, después de cada respuesta, mientras el cuestionario siga abierto o después que éste se cierre. * Overall feedback: Controla el feedback al estudiante, por ejemplo Grade boundary 100%, Respuesta: Muy bien; Grade boundary 90%, Respuesta: Notable; etc. Haz clic en Guardar cambios, cuando hayas acabado. Luego nos faltan las preguntas, existen los siguientes tipos: Respuesta corta, Verdadero/Falso, Opción Múltiple, Numérica, etc. Haz clic dentro de Crear una nueva pregunta, Opción Múltiple. Ahora introduce: * Nombre y Question Text: por ejemplo ¿Qué sistema operativo es más amigable? * One or multiple answers? Responde One answer only, si la respuesta tiene una sola respuesta válida o Multiple answers allowed si existen varias respuestas correctas. |
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* Choice 1 * Respuesta: MS-DOS. * Calificación: Ninguno. * Choice 2 * Respuesta: Windows XP. * Calificación: 50%. […] Finalmente haz clic en Guardar cambios. |
Observa que podemos organizar las preguntas en categorías.
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En el siguiente paso, seleccionamos las preguntas que quieres incluir en el cuestionario y haz clic en Add to quit, Añade al cuestionario. Guarda los cambios y podrás acceder en la pestaña Preview, a una previsualización del cuestionario. |
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Para crear un glosario, entra como profesor a la plataforma, posiciónate en el tema y unidad deseada y añade la actividad: Add an activity…, Glossary. Indica entre otros: el nombre, la descripción y el número de entradas por página que desees que se muestren. |
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Más tarde, añade entradas al glosario haciendo clic en Add a new entry. Para crear una entrada, precisas incluir: * Concepto o nombre de la entrada. * Descripción * Otras: archivo adjunto, palabras claves, etc. |
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28.7. Un servidor educativo WIMS sin despeinarse.
Otro servidor educativo al que queremos hacer referencia, se encuentra en http://wims.unice.fr/wims/wims.cgi?lang=es y nos ofrece un número casi ilimitado de recursos: lecciones, calculadoras, puzles, juegos, representaciones gráficas, etc. Pero es más que eso, nos encontramos con una plataforma para crear clases virtuales; no sólo te permite generar lecciones y exámenes, sino que permite individualizar las preguntas evitando que los alumnos estén “tentados” de copiarse.
Si no quieres utilizarlo online, puedes descargarte el LiveCD Knowims, desde la dirección http://wims.unice.fr/knowims/, es básicamente una versión de Knoppix con un servidor WIMS ya instalado, ¡No puede ser más sencillo! Consulta el capítulo de LiveCD para más información.
Observa en el escritorio un enlace al servidor WIMS, desde aquí puedes acceder a lecciones, aplicaciones, ejercicios, clases virtuales, documentos, etc. Aquí podemos destacar las secciones: Online calculators and plotters, Interactive exercises y Mathematical recreations, es decir, calculadoras, representación de funciones, ejercicios matemáticos interactivos y recreativos.
28.8. Distribuciones para enseñar: Educanix y Edubuntu.
Para finalizar el capítulo te proponemos una serie de distribuciones, diseñadas específicamente para el ámbito educativo.
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Educanix, es una distribución Live creada especialmente para niños de edades comprendidas entre los 3 y 10 años. Descárgala en: http://memnon.ii.uam.es/~educanix/. Como puedes ver tienes una interfaz muy adaptada a la edad infantil. Cuenta entre otros con accesos directos como el Sr Patata, Pinta (Tux-Paint) y Juega (Gcompris) entre otros. |
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Una opción especialmente diseñada para el entorno escolar es Edubuntu. Esta distribución aporta un “sabor educativo” a la familia Ubuntu. Al instalarla, tienes una distribución diseñada desde el primer momento, teniendo en cuenta las necesidades de la escuela y que cuenta por defecto con muchas herramientas educativas. La puedes descargar desde la Web oficial en http://www.edubuntu.org/ e incluye entre otros Gcompris, School Tool Calendar (disponible en http://localhost:7080) y KDE Edutainment Project. |
La instalación de Edubuntu es muy similar a su distribución hermana Ubuntu, para pasar de Ubuntu a Edubuntu simplemente instala el paquete edubuntu-desktop.
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Edubuntu soporta LTSP que son las siglas de Linux Terminal Server Proyect. La idea es sencilla proporcionar soporte a computadoras obsoletas o de pocas prestaciones para poder ejecutar GNU/Linux y sus aplicaciones, permitiendo así a profesores y administradores construir un laboratorio de bajo coste. |
Otras distribuciones educativas que puedes encontrar son:
* Quimo distribución educativa basada en Ubuntu, http://www.qimo4kids.com/.
* DebianEdu / Skolelinux, http://wiki.debian.org/DebianEdu.
* Guadalinex,http://www.guadalinex.org.
* MAX http://www.educa.madrid.org/web/madrid_linux/.
* gnuLinEx,http://www.linex.org/.